miércoles, 27 de enero de 2010

AFECTOS DE LA INTERACCION MINIMA CON CUIDADORES

La interaccion con adultos es una fuente extremadamente rica de las variadas experiencias que se necesitan para el crecimiento intelectual, la reactividad social y la segunda emocional.








los adultos no se ven asi mismo como estimuladores del crecimiento psicologicoatraves del juego y la interaccion con los niños si no que entienden que su obligacion principal es la de atender a las necesidades biologicas fundamentales del hambre, el calor y lalimpieza.









LA INFLUENCIA DE LOS BUENOS CUIDADOS FUERA DEL HOGAR



En la interaccion practica entre el niño y el adulto surgen 2 formas principales de comunicacion





  1. comunicacion practica; esta encaminada a la realizacion de tareas practicas conjuntas a coordinar acciones, ya que el niño necesita la ayuda del adulto.




  2. comunicacion espiritual; esta orientada a buscar la valoracion del otro de la compresion ya que el adulto como portador de la experiencia social porta valores y normas.

M.I LISIANA señala 3 categorias




  1. medios expresivos mimicos


  2. medios activos-objetales


  3. medio oral.

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EL PAPEL DE LA INTERACCION SOCIAL EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO



La interaccion de los adultos con los niños no solo produce una vinculacion afectiva sino que es un catalizador necesario del desarrollo cognoscitivo.


El infante nace con determinadas capacidades, los cuidadores proporcionan incentivos que activan estos talentos. la madre le habla a su hijo le hace cosquillasy juega con el. mediante la interaccion ludica, los padres proporcionan sorpresas que al niño obligan a prestarles atencion.





IMITACION




  • Edad a que el medio subsecuente a la separacion maternal


  • edad en que el niño comienza a imitar los actos de otros


Un ejemplo de imitacion puedes ser cuando una niña de 2 años ve que su mami esta hablando por telefono hablando con una amiga, a los minutos despues o horas la niña se va acercar al telefono e imita la accion.

la represntacion de un acto queb se ha presenciado a lo que llamamos imitacion, por lo comun no surge antes de la ultima parte del primer año.

abisai cabrera leon







lugar que ocupa la categoria comunicacion en el estudio de la personalidad

El hombre desde el desarrollo historico y desarrollo individual no puede vivir, ni satisfacer sus necesidades, sin comunicarse con sus semejantes.

la comunicacion, nos explica como se da la comprension entre los hombres y su actividad conjunta, como llegan a entenderse.Es un elemento que afecta directamente al rendimiento y lenguaje emocional del sujeto en la actividad que esta implicado.

Elementos comunes y esenciales al definir la comunicacion:

1) se expresa como los hombres, interactuan y a su vez, ella constituye una via para la interaccion.

2) la comunicacion como forma de interrelacion que se da entre los hombres, no puede verse al margen de la actividad de los mismos.

3) la comunicacion esta condicionada por el lugar que ocupa el hombre dentro del sistema de relaciones sociales. El hombre al comunicarse con otros, es expresion del lugar que ocupa en la sociedad, su clase, portador de valores.

4) la comunicacion es un elemento trascedental en el funcionamiento y la formacion de la personalidad.

El estudio de la comunicacion fue durante muchos años, objeto de la Psicologia Social, la cual no pudo prescindir del mismo al tratar al hombre en situaciones grupales.

Dentro del marco de la Psicologia de orientacion marxista, la comunicacion fue trabajada como categoria fundamental a partir de los trabajos de L.S.Vigotsky acerca de las funciones psiquicas superiores, quien destaco como estas no responden a la linea de la evolucion biologica, sino que son el resultado de la asimilacion de los productos de la cultura.

La comunicacion tiene un caracter motivado, orientada a la satisfaccion de necesidades del hombre. Estos moviles de la comunicacion pueden ser variados, puede estar orientada por distintas motivaciones.El conocer las motivaciones del sujeto nos hace comprender mejor su comportamiento y actuar sobre el.

Existen diversos niveles de comunicacion en funcion de la participacion del sujeto de la misma. En algunos casos el sujeto se compromete efectivamente en ella, ya que de acuerdo con sus motivaciones, esta comunicacion tiene un significado especial para el, mientras que en otros casos queda un poco " al margen " sin darse un compromiso emocional. Cuando en el sujeto no se da esta implicacion personal, la comunicacion no constituye un elemento importante que pueda conducir a cambios en su personalidad.






yesy cadena

martes, 26 de enero de 2010

QUIENES SOMOS:



Somos estudiantes del 7º Semestre de la Universidad Pedagógica Nacional la cual es una institución pública de educación superior, cuya finalidad es prestar, desarrollar y orientar servicios educativos de tipo superior, encaminados a la formación de profesionales de la educación, a partir de las necesidades de México del estado de Tamaulipas y nuestro municipio. Misión La UPN 283 tiene el compromiso social de formar y profesionalizar los diversos actores sociales que intervengan en la educación, promoviendo saberes e innovaciones que le permitan transformar la realidad educativa del estado a partir de sus funciones de docencia, investigación y difusión, en una cultura participación y apertura a la comunidad. Visión Ser una Institución de educación superior de vanguardia que oferte programas de formación y profesionalización de calidad, pertinentes a las necesidades educativas de diversas instituciones y organizaciones sociales y productivas, sustentados en el desarrollo de investigación educativa de alto nivel que incida en la transformación de la realidad educativa y la difusión de la cultura pedagógica. Buscamos que eso sea posible a partir de nuestras funciones sustantivas. Estas funciones buscan establecer una relación de armonía y equilibrio entre sí, a fin de cumplir con los objetivos y metas del sistema educativo mexicano. Ponemos a su disposición este portal electrónico por varios motivos. Uno de ellos está guiado por el ánimo de transparentar y facilitar el acceso a la información pública de cuanto sucede en nuestra Unidad 283 de la UPN. Estamos convencidos de que estos elementos de información, fortalecerán nuestra relación institucional con todo el sistema educativo y con la sociedad en general. Esta herramienta nos permitirá publicar información de las evidencias de aprendizaje y cumplir con las competencias de la LIE Asimismo, como parte de un esfuerzo para modernizar nuestros procedimientos y servicios educativos, a través de las nuevas tecnologías de la informática y comunicación, ponemos a su disposición. Este blog con el que pretendemos servir a los y las profesionales de la educación bajo criterios de simplificación, transparencia, y acceso a la información de tal manera que facilite la participación y la comunicación con todo el sector educativo en particular y la comunidad en general. Acerca de la materia Actividades Directrices del Desarrollo en la Infancia Temprana y el Cocimiento de si mismo y Formación de la Personalidad.

VIDEOS!! Christian, Anabel,Jessica y Lupita.

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Que estos videos nos ayuden a pensar y reflexionar sobre
la importancia que tiene escuhar a los niños, saber lo que quieren,
lo que piensan y lo que siente.


http://www.youtube.com/watch?v=nnfumgs-3t4

http://www.youtube.com/watch?v=CrZ1L3YtH70&NR=1


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conocimiento de si mismo y la formacion de la personalidad.

jueves, 21 de enero de 2010

ACTIVIDADES DIRECTRICES DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA TEMPRANA.

Identidades y Papeles


Alineación a la derechapor:Christian Alelhi Izaguirre Solis






Un espacio imaginario puede ser poblado con diversos animales de juguete , gente y seres asimismo imaginarios.






Lon niños pueden adopatar las entidades de muchos de ellos o pueden asumir interrelaciones o hablar de ellos como indviduos . La presencia de diversos animales de peluche ,de gran tamaño (serpiente, oso pez y un tigre , de tamaño mas grande).Un tipo de transformacion se le tribuye al animal , patemtamente un papel familiar , tal como el de ¨nene¨o ¨animal domestico¨haciendole tambien hablar o portarse mal , o merecer un castigo.Los animales de peluche pueden asumir papeles funcionales .
Los papeles funcionales son definidos como arreglos a planes de accion .Se trata de entidades animadas , pero no forzosamnete humana y que tienen que realizar funciones especificas.


por ejemplo.


Si los niños estan jugando a las comidas ambos pueden ser comensales , o bien uno de ellos puede asumir el papel funcional del que sirve.Si ambos hacen que viajan en coche ,tiene que haber un conductor y un pasajero .Los papeles funcionales son distintos de los papeles de parientes o de personajes.



Un niño puede ser despeñar simultaneamente un papel familiar , como el de madre y el papel funciona del cocinero que prepara un comida .



Los papeles de personajes son dos clases esteriotipados y de ficcion .Los papeles esteriotipados son tipos que se distinguen , en primer lugar,por ocupaciones ,accion habitual ,actitud habitual o caracteristicas de personalidad. Ejemplos tomados de nuestras sesiones son los papeles de vaquero ,bombero ,policia,jefe,indio ,novia,bruja ,medico enfermera.Estos tipos eran generalmente simples en cuanto a personalidad representada,siendo sus actos y tributos altamente precedibles y su campo de acion muy restringido.



El papel de la ficcion era tambien independientemente de cualquier accion especifica, se referia a los personajes con nombres propios y al parecer procedias de cuentos , de la television o de la tradicion oral.Ejemplos de ello San Jorge y el dragon, Santa Claus ,Hansel y Gretel,(posiblemnte un personaje de la television , posiblemnte imaginado por el niño.


Los papeles de los personajes familiares .Por lo que comun se da por parejas generalmente se podia precedir que cuando aparecia una ¨mama¨ se le uniria imediatamente un ¨papa¨o un ¨bebe¨.Estos papeles eran tratados por los niños como si fuesen siempre potencialmente asumibles.



Tanto el sexo como la edad de os niños eran factores que influian sobre su elelccion depapeles familiares , a adoptar.Al igual que otros hallasgos de la investigacion dichos factores hacian esperar que los niños adoptasen papeles masculinos y las niñas femeninas.Esta eleccion era virtualmente absoluta en las parejas mixtas.